ทักษะ/กระบวนการ - สามารถบอกและอธิบายเกี่ยวกับชนิดของประโยคได้ตามหลักภาษา 3. คุณลักษณะ - มีความเข้าใจและสามารถนำไปเผยแพร่ให้แก่ผู้อื่นได้ถูกต้องและชัดเจน กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. ครูแนะนำตัวเอง 2. ซักถามความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับประโยคคร่าวๆ ขั้นสอน 3. ครูสอนในเรื่องของประโยค 4. แจกใบความรู้เกี่ยวกับประโยค โดยให้สรุปออกมาเป็นแผนความรู้ ขั้นสรุป 5. สุ่มตัวอย่างนักเรียนออกมานำเสนอ 3 คน ครูสรุปทั้งหมด 6. ทดสอบหลังเรียน-เฉลย สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. ใบความรู้ 2. ใบงาน 2. แบบทดสอบ 3. แบบเฉลย การวัดและประเมิน วิธีการวัดและประเมิน 1. ตรวจใบงาน 2. ตรวจแบบทดสอบ เครื่องมือในการวัด 1. แบบเฉลยแบบทดสอบ 1. ผลการเรียนรู้.............................................................................. 2. ปัญหาและอุปสรรค.............................................................................. 3. ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข.............................................................................. ลงชื่อ...................... ผู้สอน (.......................... ) ตำแหน่ง..................
ขั้นตอนการดำเนินกิจกรรม 2. 1) คัดลายมือได้สวยงามและถูกต้องชัดเจน โดยให้ครบองค์ประกอบการคัดลายมือที่ถูกต้อง 2. 2) คัดลายมือในระยะเวลาที่กำหนด 30 นาที 2. 3) สามารถดูจากการคัดลายมือที่นักเรียนเขียนได้ 2. 4) จะเปิดโอกาสให้ดูการคัดลายมือของเพื่อน และเขียนแสดงความคิดเห็น 2. 5) อาจมีการแข่งขันคัดลายมือในห้องเรียน เพื่อให้นักเรียนอยากจะเห็นการคัดลายมือของเพื่อน เพื่อจะนำมา ปรับปรุงในส่วนของตนเอง 3). ขั้นสรุปเนื้อหา 3. 1. )
4 การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) 1) ตรวจสมุดภาพมาตราตัวสะกด 2) สังเกตการพูดสรุปความรายการสารคดี 8 กิจกรรมการเรียนรู้ นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ: กระบวนการเรียนความรู้ความเข้าใจ ขั้นที่ 1 สังเกต ตระหนัก 1. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ จากนั้นครูแจกแผ่นเกมนักสืบภาษาตามหาตัวสะกด 2. สมาชิกกลุ่มตรวจสอบความถูกต้องของตัวสะกด จากนั้นร่วมกันเฉลยคำตอบที่ถูกต้อง 3. ครูให้นักเรียนสังเกตตัวอักษรที่เป็นตัวสะกดในช่องว่างที่เติม แล้วช่วยกันบอกว่า เป็นตัวอักษรที่อยู่ใน มาตราตัวสะกดใด ขั้นที่ 2 วางแผนปฏิบัติ ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนศึกษาความรู้เรื่อง มาตราตัวสะกด จากหนังสือเรียน เพื่ออธิบายความรู้ในประเด็นที่กำหนด ขั้นที่ 3 ลงมือปฏิบัติ สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง มาตราตัวสะกด ตามแผนที่วางไว้ จากนั้นร่วมกันอธิบายในประเด็นความรู้จนเกิดความรู้ความเข้าใจ แล้วสรุปผล ขั้นที่ 4 พัฒนาความรู้ ความเข้าใจ 1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันทำใบงานที่ 1. 1 เรื่อง มาตราตัวสะกด โดยให้สมาชิกในแต่ละกลุ่มหา คำตอบในใบงานด้วยตนเองจนครบทุกข้อ จากนั้นจับคู่กับเพื่อนในกลุ่มผลัดกันอธิบายคำตอบของตนเองให้เพื่อนที่เป็นคู่ฟัง (นักเรียนอีกคู่หนึ่งก็ปฏิบัติกิจกรรมเช่นเดียวกัน) 2.
เครื่องมือวัดผลประเมินผล - แบบฝึกหัดหลังเรียน - แบบบันทึกอภิปรายกลุ่ม 5. กระบวนการวัดและประเมินผล - สังเกตการตอบคำถาม - การรายงานหน้าชั้น - การทำงานกลุ่ม 6. แหล่งการเรียนรู้ - เอกสารประกอบการเรียน 7. สื่อการสอน - ใบความรู้ - ใบกิจกรรม - เอกสารประกอบการเรียน 8. บันทึกผลหลังการสอน กลุ่มสาระเรื่อง การเขียนย่อความ เรื่อง ขนมไทยไร้เทียมทาน เวลา 2 ชั่วโมง - การเขียนย่อความ 2. 1 สามารถบอกลักษณะวิธีการเขียนย่อความได้ 2. 2 สามารถเขียนย่อความจากเรื่องที่อ่านได้ - ครูนำนักเรียนสนทนาถึงงานเขียนที่มีขนาดยาว เช่น เรื่องขนมไทยไร้เทียมทานว่าจะมีวิธีใด ที่จะทำให้สนใจเรื่องราวได้อย่างรวดเร็วและมีแต่ใจความสำคัญเท่านั้น 1. ครูให้ความรู้ในเรื่องการเขียนย่อความ โดยใช้แผนภูมิตามหัวข้อดังนี้ - ลักษณะการย่อความ - รูปแบบการย่อความ - วิธีการเขียนย่อความ 2. แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3 – 6 คน โดยให้แต่ละกลุ่มศึกษาการย่อความ แล้วอภิปรายกันภายในกลุ่ม 3. ให้ประธานกลุ่มรับใบกิจกรรมจากครู เขียนย่อความ เรื่องขนมไทยไร้เทียมทาน ตามรูปแบบโดยศึกษาข้อมูลจากการตอบคำถามและแผนภาพความคิดของเรื่อง 4. ครูสุ่มตัวแทนกลุ่มเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน โดยมีครูเป็นผู้ชี้แนะ 5.
เรื่องที่เกี่ยวข้อง รวมแผนการสอน รายชั่วโมง สังคมฯ (อาเซียน, พุทธฯ, ภูมิฯ, ประวัติฯ, หน้าที่ฯ, เศรษฐฯ) ม. 1 เข้าชม: 13827 ครั้ง
ประถมศึกษาปีที่ 4 ลำดับ ระดับชั้น รายวิชา ดาวน์โหลด 1 ป. 4 ภาษาไทย - หลักภาษา ดาวน์โหลด 2 ป. 4 ภาษาไทย - วรรณคดี ดาวน์โหลด 3 ป. 4 ภาษาอังกฤษ Smile ดาวน์โหลด 4 ป. 4 สังคมศึกษา ดาวน์โหลด 5 ป. 4 คณิตศาสตร์ ดาวน์โหลด 6 ป. 4 วิทยาศาสตร์ ดาวน์โหลด 7 ป. 4 เทคโนโลยีฯ ดาวน์โหลด 8 ป. 4 ประวัติศาสตร์ ดาวน์โหลด 9 ป. 4 พระพทุธศาสนา ดาวน์โหลด 10 ป. 4 สุขศึกษา Update 03-8-58 ดาวน์โหลด 11 ป. 4 ทัศนศิลป์ Update 03-8-58 ดาวน์โหลด 12 ป. 4 ดนตรี - นาฏศิลป์ Update 03-8-58 ดาวน์โหลด 13 ป. 4 การงานอาชีพฯ ดาวน์โหลด 14 ป. 4 อาเซียนฯ ดาวน์โหลด 15 ป. 4 ภาษาอังกฤษ Smile ฉบับอนุญาต Update 20-5-58 ดาวน์โหลด
สมาชิกรวมกลุ่มเดิม (4 คน) จากนั้นผลัดกันอธิบายคำตอบของคู่ตนเองให้เพื่อนอีกคู่หนึ่งฟังและสรุปคำตอบที่เป็นมติของกลุ่ม แล้วบันทึกคำตอบลงในใบงานที่ 1. 1 ตรวจความเรียบร้อยก่อนนำส่งครู ขั้นที่ 5 สรุป นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง มาตราตัวสะกดโดยการทำสื่อและอ่านสื่อที่ทำ
นักเรียนในกลุ่มส่งตัวแทนออกมาพูดตามลำดับ โดยมีครูเป็นผู้ชี้แนะ - ตัวแทนนักเรียนออกมาสรุปบทเรียน การฟัง การดู การพูด จากเรื่องที่เรียน - สังเกตการตอบคำถาม - สังเกตการตอบคำถาม - การรายงานหน้าชั้นเรียน - ภาพหรือของจริงกล้วยนึ่ง - ใบความรู้ - แผนภูมิ 8. บันทึกผลหลังการสอน
ครูสุ่มตัวแทนนักเรียนออกมาสรุปบทเรียนเรื่อง การเขียนย่อความจากเรื่องขนมไทยไร้เทียมทาน 6. เครื่องมือวัดผลประเมินผล - แบบฝึกหัดหลังเรียน 7. กระบวนการวัดและประเมินผล - สังเกตการตอบคำถาม - การรายงานหน้าชั้นเรียน - การทำงานกลุ่ม 8. แหล่งการเรียนรู้ 9. สื่อการสอน - แผนภูมิ - ตัวอย่างการเขียนย่อความ - ใบกิจกรรม 10. บันทึกผลหลังการสอน กลุ่มสาระภาษาไทย ช่วงชั้นที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 สัปดาห์ 6 - มารยาทและนิสัยรักการอ่าน - สามารถบอกมารยาทในการอ่านได้ - สามารถบอกวิธีการปลูกฝังนิสัยรักการอ่านได้ - สามารถอ่านหนังสืออย่างมีมารยาทและนิสัยรักการอ่านได้ - ครูนำหนังสือในห้องสมุดที่ใหม่ สมบูรณ์ และหนังสือที่มีรอยฉีกขาดให้นักเรียนดู และซักถามว่า รู้สึกอย่างไรกับหนังสือสองเล่มนี้ และจะทำอย่างไรให้มีหนังสืออ่านได้นาน ๆ รวมถึงทำอย่างไร ที่จะอ่านหนังสือได้ทุกวันจนติดเป็นนิสัย 1. ครูแจกใบความรู้เรื่องมารยาทและวิธีการปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน แล้วให้นักเรียนแต่ละคนศึกษา 2. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม ๆ ละ 3 – 6 คน โดยให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องมารยาทและวิธีการปลูกฝังนิสัยรักการอ่านพร้อมทั้งบันทึกลงในอภิปรายกลุ่ม 3.